课程名称：循证医学

       开课学校：遵义医科大学

       课程形式：面授课程

       授课对象学位层次：硕士

       课程负责人：周远忠  教授

课程主要内容

       课程主要内容包括疾病诊治与循证医学基础理论，系统评价与meta分析，临床循证决策与后效评价。整体课程分为五个阶段：

       1. 选题：在临床选题阶段（自学+讨论式，刚入学），基础-循证-临床导师团队结合临床实践与专业基础理论，建立项目问题库。在学生入学后，根据学生兴趣爱好，为每一名学生确定一个临床诊治方面的研究项目。

       2. 准备：在基础学习阶段（CAI+自学，研一上半期），基于学生选题的情况，基础导师针对性强化相关基础医学理论指导，夯实学生解决项目的理论基础，循证医学导师课堂讲授循证医学的理论知识和创证用证技巧。

       3. 寻（创）证：在系统评价分析阶段（CBL+PBL+小讲座+讨论式+翻转课堂，研一下和研二上），循证与临床导师团队指导临床医学生完成选定的临床问题的系统评价/meta分析；如果已有最新的系统评价/meta分析，则指导学生完成对系统评价的再评价。

       4. 用证：在临床实践阶段（CBL+讨论式，研二下至研三上），循证与临床导师团队指导学生对选定的临床问题和已有的证据在临床上进行调研、实践，在实践中对证据进行进一步的检验，并验证理论最佳证据的外部真实性和实践推广的技术细节。

       5. 总结：在项目完成与论文撰写阶段，导师团队指导研究生总结选定临床问题的基础学习，创证用证的经验过程，并撰写论文。

教学目标

       基于循证医学课程理念，要求研究生掌握文献查询、证据分级、质量评价、数据汇总分析、偏倚评估、临床用证、后效评价等相关知识（知识目标），培养研究生循证临床决策思维和实践能力（能力目标），最终培养尊重科学、尊重病人、具有终生持续学习能力的高端医学人才（素质目标）。

教学设计理念

       设计理念：以教学目标作为导向、项目为主线,多阶段、长学程、贯穿式学习。

       基于尚有争议、分歧的棘手临床诊治问题形成项目，以项目贯穿临床专业硕士研究生3年的规范化培养与学习，引导研究生深入专研该问题的前沿理论、汇总评价目前已经发表的关于该问题的诊治情况进而生产出关于该问题的最佳决策依据，并在临床上进行检验和实践，由此加深研究生对理论知识的理解和应用，并培养研究生终身学习的能力。

课程特色

       循证医学通过提出问题、检索证据、评价证据、结合临床经验与最好的证据对患者进行处理和后效评价的5个步骤，培养学生以患者为中心，基于高质量的临床证据，尊重患者的愿望和选择，为患者提供最适合的临床治疗方案，以提升全民健康力的大健康意识。基于循证医学的课程特点，我们主要在教学方法和教学理念上具有以下特色：

       1. 以产出为导向，基础-循证-临床联合。教师以产出为导向，培养学生临床决策能力。

       2. 以项目为主线，贯穿3年临床专硕的学习。研究生以项目为约束，变被动学为我要学。（文 / 课程申报单位、图 / 秘书处）