课程名称：生物医学研究伦理学

       开课学校：山东大学

       课程形式：在线课程

       授课对象学位层次：博士、硕士

       课程负责人：曹永福  教授

课程主要内容

       课程主要内容覆盖了生物医学研究、临床医学中的伦理两难问题以及伦理审查、动物伦理、学术道德等相关领域，共9章，各章主题如下：

       第一章 医学临床与科研中的道德与伦理

       第二章 关注临床与科研伦理问题的有关伦理学理论

       第三章 临床伦理原则和道德规范

       第四章 临床诊疗中的有关伦理难题

       第五章 医学动物实验伦理

       第六章 医学人体试验伦理

       第七章 医学伦理委员会与伦理审查

       第八章 医源性人体脱离物利用中的伦理问题

       第九章 学术不端、科研诚信与学术人格

教学目标

       课程面向“医学与生物医学”和“临床医学”等科学和专业学位的硕士、博士研究生，教学目标要求如下：

       1.知识目标：了解国际、国内生物医学研究伦理的基本知识，熟悉有关生物医学研究方面的国际、国内研究道德规范；掌握生物医学科研伦理审查的基本要求，包括涉及人的生物医学研究（人体试验）和动物实验两个方面。

       2.能力目标：对生物医学研究伦理问题具有敏感性，能够对特定生物医学研究伦理问题进行决策、辩护、评价等。在申报科研课题、开展生物医学研究以及发表科研成果方面具备处理相关伦理事项的能力（例如申请伦理审查、制作《知情同意书》、开展与受试者的知情同意等）。

       3.素质目标：具备生物医学研究伦理意识，在生物医学研究的选题、研究方面具有强烈的人文情怀，具有立志为提升人民健康水平而奋斗的科学家精神。

教学设计理念

       学情分析：生物医学研究伦理学是一门医学人文课程，通常需要具备一定的医学伦理学基础知识和哲学思辨能力。但是我国很多本科医学院校，尤其是地方医学院校开设医学伦理学课程尚需规范，部分院校甚至没有开设此类课程。而药学、护理、生物医学科学等专业的研究生在本科阶段接触医学伦理学就更少，许多选修本课程的研究生缺乏医学伦理学背景知识。

       因此，本课程坚持以下教学设计理念：

       1.教学目标设计理念：坚持能力提升和素质培养，重视课程思政。作为生物医学和临床医学研究生公共选修课程，本课程重视能力培养和素质提升，力图通过课程培育学生的科学家精神和为人民健康服务的人文情怀。

       2.教学内容设计理念：从实际学情出发，重视“双基”训练。基于部分研究生缺乏医学伦理学知识背景的实际学情，作为研究生公共选修课程，生物医学研究伦理学在教学内容方面仍然坚持“双基”训练，精心选择和设计了九个专题内容，帮助研究生掌握生物医学研究伦理的基本知识，并通过案例和思考题的设计，训练学生应对伦理问题的基本技能。

       3.教学方法设计理念：以学生为中心，强调发现式学习和探究式学习。课程在视频之外，为学生设计了部分思考题，这些题目不仅需要学生进行一定的哲学思辨，而且需要他们查阅一定的文献资料才能对问题做出完整的理解和解答，这正是基于将学生视为学习和意义建构的主体，是以学生为中心的方法设计。

课程特色

       1.以问题为导向，遴选课程内容和制作在线教程：临床医学与生物医学研究所涉及的伦理问题非常多，相关文献汗牛充栋。为了甄选课程内容，课程团队以相关专业研究生会在未来工作中遇到伦理问题为导向，精心甄选了该领域中的九个专题，并制作了在线教程，方便相关专业研究生选修。

       2.课程内容贴近实际，关照现实：本课程属于应用伦理学，课程内容与相关专业研究生的未来职业生活密切相关，并试图回答临床工作和医学科研工作中遇到的实际伦理问题，由此对即将进入这些工作领域的研究生提出伦理指导。

       3.以课程思政为抓手，提升能力和素养：我国的研究生教育要培养立志为国家建设奉献青春的卓越人才，研究生应德才兼备。本课程以此为抓手，在内容设计上兼顾伦理意识与人文情怀的培育，所选课程内容致力于提升学生应对伦理问题的能力，以及科学家精神和为人民健康服务的人文情怀。（文 / 课程申报单位，图 / 秘书处）