1054  护理专业学位类别简介

       （一）专业学位类别概况

       护理学是一门以自然科学、人文社会科学理论为基础的应用性学科，研究人类对现存或潜在健康问题和生命周期变化产生反应的理论、知识、方法和技术，以达到促进健康、预防疾病、减轻痛苦和恢复健康的目的。护理活动是发现、评估和诊断个体、人群、家庭和社区对现存和潜在的健康问题的反应，进而制定护理计划、实施干预措施及评价干预效果的循环往复过程。

       护理学科的发展推动了护理实践的进步和护理质量的提升。随着护理的理论研究不断深入，理论体系越来越完善，对护理实践的指导作用越来越强；顺应“生物-心理-社会”医学模式和“预防-医疗-康复-保健”医疗模式的发展趋势，现在护理学强调从生物、心理和社会的整体观念出发，满足病人身心健康的护理需要；全生命周期对健康需求的增加，推动护理实践领域不断拓展；高新技术的应用越加丰富和复杂，促使护理专业角色不断延伸；护理实践的精细、复杂，促进护理管理的科学化、标准化水平逐步提升，相关法律、法规不断完善；护理研究的深度和广度不断扩展，研究范式呈现多元化态势，循证护理的理念和方法对临床护理、护理教育、护理管理 和护理科研产生了重大影响，促进了护理实践的发展；护理学国际化合作趋势越来越明显，在专业目标、专业标准、执业资格与认证、护理伦理与法律，以及跨国护理援助或合作等多领域逐步开展国际合作。护理将为促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦开辟新途径，为人类健康提供更高层次的服务。

       护理学作为医学领域的一门学科，其发展受到医学科学发展的重要影响。专业化医疗环境中的护理实践促进了专科护理的发展。2022年国家卫生健康委员会颁布的《全国护理事业发展规划（2021－2025年）》中要求“以满足重大疾病、重点人群的临床护理需求为导向，加强护理学科建设，以学科建设带动护理人才培养和护理服务能力提升”，对护理学科建设和高层次护理人才培养具有重要的指导意义。

       为适应我国医药卫生事业发展和临床护理实践对高层次、应用型护理人才的迫切需求，完善护理人才培养体系，促进人才培养与社会需求的有效衔接，国务院学位委员会于2010年设置护理硕士专业学位，为实现研究生分类培养和结构优化，推动应用型与学术型高层次护理人才培养的 共同发展奠定了基础。当前，我国护理硕士专业学位教育已形成了较为成熟的人才培养体系，成为高层次、应用型护理人才培养的主阵地，为国家输送了大批高级临床护理实践人才，在优化临床护理人才结构、提升临床护理质量、促进临床护理实践发展方面发挥了重要作用。

       （二）专业学位类别内涵

       适应新医科从治疗为主到涵盖预防、治疗、康养的生命全周期、健康全过程的大健康理念， 护理学科的内涵不断丰富；护理模式由“以疾病为中心”的模式向“以人的健康为中心”的整体护理模式转变；护理实践由以疾病治疗为主向疾病预防、治疗和健康促进并重转变；护理服务领域从医院不断向家庭、群体和社区拓展，服务内容也从专注于医疗的相关护理，向慢性病管理、康复护理、长期照护、安宁疗护等方面拓展。护理学涉及影响人类健康的生物、心理、社会、文化及精神等多个因素，其专业学位领域包括母婴与儿童护理、成人护理、老年护理，中医护理、 社区与公共卫生护理、护理管理及特殊领域护理（如灾难护理等）。 

       （三）专业学位类别服务面向

       护理专业学位类别面向医疗卫生行业的临床护理、护理管理等岗位，培养学生的护理职业素质、专业知识和专业技能，毕业生可在医疗卫生机构及其他健康相关机构从事临床护理、护理教学、临床研究、护理管理等工作。与注册护士专科护士职业资格相衔接。

       （四）培养目标

       护理硕士专业学位面向国家护理行业对高层次护理专业人才的需求，以高级护理实践能力培养为主线，培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，具有本学科坚实的基础理论和系统的专业知识、较强的临床分析和思维能力，能独立解决本学科领域内的常见护理问题，并具有较强的研究、教学能力的高层次、应用型、专科型护理专门人才。